Implicaciones socio-tecnológicas de la estrategia diferenciada para la motivación profesional del bachiller técnico en formación en mecánica industrial

Trabajo Universitario del año 2010 en eltema Pedagogía - Otras, , Idioma: Español, Resumen: Implicaciones socio-tecnológicas de la estrategia diferenciada para la motivación profesional del bachiller técnico en formación en Mecánica Industrial resulta de la investigación precedente desarrollada durante la maestría en Ciencias de la Educación en el curso escolar 2007 - 2008, en el Instituto Politécnico 'Mario Herrero Toscano' de Nuevitas. El presente trabajo se dirige a demostrar las implicaciones socio-tecnológicas de la estrategia diferenciada para la motivación profesional del Bachiller Técnico en formación en Mecánica Industrial, durante su primer año de estudios enfatizando la motivación profesional como componente esencial de un adecuado trabajo de orientación profesional, con el objetivo de propiciar una actuación autodeterminada durante el proceso de formación y desempeño profesional del Bachiller Técnico en Mecánica Industrial. La significación práctica de la investigación desarrollada se ratifica con los resultados obtenidos.

Profesor e investigador cubano, autor de varios textos y monografías en el terreno pedagógico y literario, entre sus estudios profesionales se destacan: Técnico Medio en Mecánica Industrial (1998), Técnico Medio en Contabilidad (2008), Licenciado en Educación Especialidad Mecánica (2004), Curso de Postgrado Diversidad para la Diversidad (2008), Curso de Postgrado el Jclic (2008), Curso de Postgrado Construcción de mapas conceptuales en Cmaptools (2009), Curso de Postgrado Introducción a la Antropología Filosófica (2010), Curso de Postgrado Introducción a la Semiótica (2011), Curso de Postgrado Linux (2010), Diplomado Reservas Inmediatas de Directores (2005), Diplomado Dirección Científica en la Escuela Contemporánea (2005), Master en Ciencias de la Educación Mención Educación Técnica y Profesional (2009), Diplomado en Práctica Docente (2010), Diplomado Pre-Doctoral (2011), Aspirante a Doctor en Ciencias Pedagógicas.