SAVE - Strategien für Jugendliche mit ADHS - Verbesserung der Aufmerksamkeit, der Verhaltensorganisation und Emotionsregulation

Vorwort

Inhaltsverzeichnis

Autorenverzeichnis

I Theoretischer Teil

1 Grundlagen

1.1 Beschreibung des Störungsbildes

1.1.1 Unaufmerksamkeit

1.1.2 Hyperaktivität

1.1.3 Impulsivität

1.1.4 Situationsspezifische Ausprägung der Symptomatik

1.1.5 Internationale Klassifikationssysteme

1.2 Epidemiologie und Komorbiditäten

1.2.1 Geschlechtsspezifische Prävalenz

1.2.2 Störungen des Sozialverhaltens

1.2.3 Affektive Störungen

1.2.4 Weitere Beeinträchtigungen

1.3 Ätiologie

1.3.1 Genetische Faktoren

1.3.2 Neurobiologische Prozesse

1.3.3 Psychosoziale Bedingungen

1.3.4 Integrative Modelle

1.4 Diagnostik

1.4.1 Exploration und Anamnese

1.4.2 Verhaltensbeobachtung und Arbeitsproben

1.4.3 Sichtung von Schul- bzw. Arbeitszeugnissen

1.4.4 Störungsspezifische Fragebogenverfahren

1.4.5 Testpsychologische Verfahren

1.4.6 Körperliche und neurologische Untersuchung

1.5 Behandlung von ADHS bei Jugendlichen

1.5.1 Interventionsformen

1.5.2 Behandlungsplan

1.5.3 Pharmakotherapie

1.5.4 Psychotherapeutische Ansätze

Literatur

2 Entwicklung und Grundprinzipien von SAVE

2.1 Entwicklung von SAVE

2.2 Rahmenbedingungen

2.3 Ziele und Durchführung von SAVE

2.3.1 Sitzungsablauf

2.3.2 Basiselemente zur Umsetzung der Trainingsinhalte in den Alltag

2.3.3 Allgemeine Empfehlungen zur Trainingsgestaltung

2.3.4 Therapeutische Arbeit mit Jugendlichen

2.4 Evaluation des Trainingsprogramms SAVE

2.5 Allgemeines zur Durchführung der Sitzungen

Literatur

II Praktischer Teil

3 Sitzung 1: Kennenlernen

3.1 Schwerpunktthemen

3.2 Ablauf

3.3 Themen der Sitzung

3.3.1 Thema 1: Kennenlernen

3.3.2 Thema 2: Psychoedukation – Was ist ADHS?

3.3.3 Thema 3: Vorstellung der allgemeinen Sitzungsstruktur

3.3.4 Thema 4: Konzentrationsübung

3.3.5 Thema 5: Trainings- und Gruppenvereinbarungen

3.3.6 Thema 6: Der Trainingscoach

3.3.7 Thema 7: Abschluss

3.4 Handouts für Sitzung 1

4 Sitzung 2: Mein Weg

4.1 Schwerpunktthemen

4.2 Ablauf

4.3 Themen der Sitzung

4.3.1 Thema 1: Beginn

4.3.2 Thema 2: Vertiefen des Wissens über ADHS

4.3.3 Thema 3: Zielplanung Teil 1

4.3.4 Thema 4: Zielplanung Teil 2

4.3.5 Thema 5: Konzentrationsübung

4.3.6 Thema 6: Abschluss

4.4 Handouts für Sitzung 2

5 Sitzung mit den Trainingscoaches: Die Rolle der Trainingscoaches

5.1 Schwerpunktthemen

5.2 Ablauf

5.3 Themen der Sitzung

5.3.1 Thema 1: Beginn

5.3.2 Thema 2: Problemlösen und Problemlöseschritte

5.3.3 Thema 3: Unterstützungsmöglichkeiten durch die Trainingscoaches

5.3.4 Thema 4: Abschluss

6 Sitzung 3: Problemlösen und Chaosorganisation Teil 1

6.1 Schwerpunktthemen

6.2 Ablauf

6.3 Themen der Sitzung

6.3.1 Thema 1: Beginn

6.3.2 Thema 2: Zielplanung Teil 3 – Problemlösestrategie

6.3.3 Thema 3: Actionspiel

6.3.4 Thema 4: Chaosorganisation Teil 1 – Einsatz eines Terminkalenders und Notizbuches

6.3.5 Thema 5: Konzentrationsübung

6.3.6 Thema 6: Bergfestplanung Teil 1

6.3.7 Thema 7: Abschluss

6.4 Handouts für Sitzung 3

7 Sitzung 4: Chaosorganisation Teil 2

7.1 Schwerpunktthemen

7.2 Ablauf

7.3 Themen der Sitzung

7.3.1 Thema 1: Beginn

7.3.2 Thema 2: Psychoedukation – Gehirn und Medikamente

7.3.3 Thema 3: Actionspiel

7.3.4 Thema 4: Chaosorganisation Teil 2 – Aufgabenliste, ABC?Einteilung

7.3.5 Thema 5: Konzentrationsübung

7.3.6 Thema 6: Bergfestplanung Teil 2

7.3.7 Thema 7: Abschluss

7.4 Handouts für Sitzung 4

8 Sitzung 5: Chaosorganisation Teil 3 und Bergfest

8.1 Schwerpunktthemen

8.2 Ablauf

8.3 Themen der Sitzung

8.3.1 Thema 1: Beginn

8.3.2 Thema 2: Chaosorganisation Teil 3 – Entwicklung eines Ablagesystems

8.3.3 Thema 3: Bergfest

8.3.4 Thema 4: Abschluss

8.4 Handouts für Sitzung 4

9 Sitzung 6: Aufmerksamkeit Teil 1

9.1 Schwerpunktthemen

9.2 Ablauf

9.3 Themen der Sitzung

9.3.1 Thema 1: Beginn

9.3.2 Thema 2: Die Aufmerksamkeitsspanne

9.3.3 Thema 3: Actionspiel

9.3.4 Thema 4: Verzögerung der Ablenkung

9.3.5 Thema 5: Konzentrationsübung

9.3.6 Thema 6: Abschluss

9.4 Handouts für Sitzung 6

10 Sitzung 7: Aufmerksamkeit Teil 2

10.1 Schwerpunktthemen

10.2 Ablauf

10.3 Themen der Sitzung

10.3.1 Thema 1: Beginn

10.3.2 Thema 2: Veränderung der Umgebung

10.3.3 Thema 3: Actionspiel

10.3.4 Thema 4: Techniken zur Reduzierung der Ablenkbarkeit

10.3.5 Thema 5: Konzentrationsübung

10.3.6 Thema 6: Abschluss

10.4 Handouts für Sitzung 7

11 Sitzung 8: Emotionsregulation Teil 1

11.1 Schwerpunktthemen

11.2 Ablauf

11.3 Themen der Sitzung

11.3.1 Thema 1: Beginn

11.3.2 Thema 2: Wie gelassen bin ich?

11.3.3 Thema 3: Actionspiel

11.3.4 Thema 4: Grundlagen der Gelassenheit

11.3.5 Thema 5: Konzentrationsübung

11.3.6 Thema 6: Abschluss

11.4 Handouts für Sitzung 8

12 Sitzung 9: Emotionsregulation Teil 2

12.1 Schwerpunktthemen

12.2 Ablauf

12.3 Themen der Sitzung

12.3.1 Thema 1: Beginn

12.3.2 Thema 2: Gelassenheitsübungen Teil 1

12.3.3 Thema 3: Actionspiel

12.3.4 Thema 4: Gelassenheitsübungen Teil 2

12.3.5 Thema 5: Konzentrationsübung

12.3.6 Thema 6: Abschluss

12.4 Handouts für Sitzung 9

13 Sitzung 10: Selbstmanagement

13.1 Schwerpunktthemen

13.2 Ablauf

13.3 Themen der Sitzung

13.3.1 Thema 1: Beginn

13.3.2 Thema 2: Anwendung der erlernten Techniken

13.3.3 Thema 3: Zielerreichung

13.3.4 Thema 4: Ausblick – Brief an sich selbst

13.3.5 Thema 5: Selbstmanagement

13.3.6 Thema 6: Konzentrationsübung

13.3.7 Thema 7: Auswertung

13.3.8 Thema 8: Abschluss

13.4 Handouts für Sitzung 10

III Zusatzmaterial

14 Konzentrationsübungen, Actionspiele, Blitzlicht

14.1 Ideen zur Durchführung des Blitzlichts

14.2 Kategoriale Zuordnung der einzelnen Übungen

14.3 Detaillierte Beschreibung der einzelnen Übungen

Literatur

15 Weiteres Schulungsmaterial

15.1 Feedbackbogen

15.2 Folien zur Durchführung des Trainingsprogramms

Serviceteil

Stichwortverzeichnis